? «وظایف رسانه‌ها در شرایط تحریم» ? دکتر اکبر نصرالهی (استاد علوم ارتباطات) ▪️رسانه‌های بین‌المللی بی‌طرف در موضوعات منطقه باید در ایفای وظیفه حرفه‌ای خود رویدادهای مرتبط با تحریم را واقع‌نمایی و عملکرد نادرست و مغایر با قوانین بین‌المللی آمریکایی‌ها را افشا کنند. اما رسانه‌های داخلی در چنین شرایطی باید علاوه بر وظیفه اطلاع‌رسانی و واقع‌نمایی، همواره به منافع ملی و تحرکات، اهداف و عملکرد دشمن توجه ویژه داشته باشند. ▪️رسانه‌های داخلی در شرایط تحریم و جنگ تمام عیار اقتصادی آمریکا نمی‌توانند با اتخاذ مواضع بی طرفانه، فقط روایت‌کننده صرف باشند. آنها فراتر از وظایف حرفه‌ای، مسئولیت‌ها و وظایف ملی دارند بنابراین باید بیش از تولید صرف اخبار، وارد میدان شوند. ▪️رسانه‌های داخلی در پوشش وقایع در شرایط تحریم در مرحله اول باید موضوع را فراتر از موضوع حرفه‌ای، به عنوان اتفاق ملی و کلان سیاسی، اقتصادی و اجتماعی ببینند. متاسفانه به نظر می‌رسد روزنامه‌نگاران به این موضوع نه‌تنها نگاه حرفه‌ای ندارند، بلکه به آن از دریچه یک اتفاق ملی هم نمی‌نگرند. ▪️مرحله دوم این است که رسانه‌ها از نوع تحریم‌ها و چگونگی آنها و تفاوت‌هایش با تحریم‌های پیشین آگاهی داشته باشند، باید بدانند اثرات و پیامدهای منفی آنها در سطحی ملی در شاخه‌های مختلف چگونه است و از سوی دیگر تحریم‌ها چه فرصتی‌هایی را برای کشور می‌آفرینند؟ ▪️رسانه‌های داخلی، قدم دوم را هم به درستی نپیموده‌اند یعنی آنچنان که باید، در مورد کم و کیف تحریم‌ها آگاهی مورد نیاز را کسب نکرده‌اند و اطلاعات‌شان سطحی و ناکافی است، چه در مورد خود تحریم‌ها و چه در مورد اثرات و پیامدهای آنها. ▪️در مرحله سوم پس از آگاه شدن، رسانه‌ها باید بدون جانبداری سیاسی و مواضع جناحی مردم و مسئولان را آگاه کنند. اما متاسفانه شاهد هستیم که بعضی از رسانه‌ها برخی موارد را در خصوص تحریم‌ها بیان می‌کنند که نشان‌دهنده غلبه نگاه سیاسی و جناحی آنان بر اصل موضوع است. ▪️اگر قرار باشد رسانه‌ها در این موضوع ملی پس از آگاهی‌بخشی نقش مطالبه‌گری و نظارتی داشته باشند، باید حتما بدون جانبداری و مواضع سیاسی به ماجرا بپردازند و منافع و امنیت ملی را بر هر امر دیگری ارجح بدانند. ?منبع: گفتگو با روزنامه ابتکار ?کانال تلگرام “رسان‌آ"؛ جایی برای نگاه دقیق‌تر و درست به رسانه و جایگاه آن در زندگی‌های جدید ??? @resan_a
این 5 سوال را در مواجهه با رسانه از خودتان بپرسید.
تا سال 2020 سواد دیگر خواندن و نوشتن محسوب نمی شود.
فرد دارای سوادرسانه ای زودباور نیست. نگاه انتقادی دارد. تجزیه و تحلیل میکند.
..همراه با کودکان فیلم ببینید و تلویزیون تماشا کنید.
یادگیری کودکان در تعامل با انسان ها اتفاق می افتد. پژوهش ها نشان می دهد وقتی کودک درحال تماشای یک برنامه آموزشی است و والدین او را همراهی می کنند و گاهی مسئله را برای او تسهیل می کنند، یادگیری او چندین برابر می شود.
کودک تماشای فعالانه را می آموزد. تماشای فعالانه یعنی اینکه هر پیامی به او می رسد را پردازش می کند، درباره آن فکر می کند و با خودش گفتگوی ذهنی خواهد داشت. وقتی همراه کودک فیلم تماشا می کنید او کم کم می آموزد که می تواند از فیلم ها چیزهای زیادی بیاموزد، برخی پیام ها را رد کند و اینکه در دریافت پیام، فعالانه مشارکت کند. پس حین تماشای فیلم از او سوال بپرسید، تجربیات تان را بگویید و درباره درست بودن یا نبودن پیام با او وارد گفتگو شوید.
نیاز نیست حتما همان زمان فیلم دیدن، گفتگوی تان به نتیجه برسد. گفتگوهایی که پایان آن باز است ذهن کودک را مشغول می کند و کودک را وادار به تفکر می کند. نقش همه چیز دان را برای او بازی نکنید. خیلی وقت ها از او بخواهید خودش پاسخ را پیدا کند و با شما در میان بگذارد.
#کودک_اینترنت
@familyweb
.⏱بهترین وقت برای آموزش سواد رسانه ای کودکان چه زمانی می باشد؟
⏱در چه زمانی باید آگاهی‌های رسانه ای را به کودکان آموزش داد؟آیا هر زمانی برای شروع آموزش های رسانه ای دیر نمی باشد؟
?رستم بعد از آن که به سهراب خنجر زهرآگین زد فهمید که سهراب پسراوست. پس فرستاد نوشدارویی بیاورند که اثر زهر را از بین ببرد، اما نوشدارو دیر رسید و سهراب زیر دستان پدر جان داد. تمام حکمت این داستان اشاره به این مسئله دارد که علاج واقعه بعد از وقوع آن بی فایده است.امروزه دیگر نیازی به اثبات نوشدارو بدون سواد رسانه نیست رسانه ای که اگرچه محاسن بسیار دارد لکن زخمی بر تن بشر قرن حاضر وارد کرده است که بدون سواد رسانه قدرت گذر از این مرحله از دوران و زمانه نیست.و اگرچه این نوشدارو یا به تعبیر همان سواد رسانه راه حل کلیدی برای درمان درد بشر در عصر انفجار اطلاعات است بر قاعده اینکه “بهترین دارو هم بعد از مرگ کمکی نمی کند"لازم و ضروری است بهترین و به موقع ترین زمان را برای آموزش سواد رسانه ای کودکان مان انتخاب نماییم.
?یکی از مسائل مهم در مواجهه با محتواهای رسانه ای و ضرورت سواد رسانه ای زمان شروع آموزش سواد رسانه ای است اگر چه این آموزش در زمان خودش و بموقع انجام نپذیرد ،تاثیرگذاری آنچانی در ایمن سازی مخاطب خود نداشته باشد پس نکته مهم آن است که آموزش و آگاه‌سازی باید در زمانی صورت گیرد که فرزند به مسائل نامناسب مبتلا نشده و آلودگی‌های فضای مجازی روح و جسم او را تسخیر نکرده باشد. و این یعنی زمانی پیش از ورود به دنیای مجازی و دسترسی به محتواهای پراکنده و پرتراکم در دنیای سایبری، طبیعی است این زمان می بایستی قبل از اینکه فرزند ما به‌وسیله افکار باطل مانند مطالب غیراخلاقی و شبهات فراوان اعتقادی که از طریق رسانه‌ها فرستاده می‌شود ذهن او دچار تشویش شده و احساسات و رفتار او تحت کنترل فضای مجازی درآید آموزش های لازم را به منظور مستحکم کردن قدرت تشخیص و مهارت انتخابی خیر در میان شرهای متراکم را به او منتقل نماییم.
?امام صادق علیه السلام در فراز حدیث گهرباری می‌فرمایند: «بادِروا أحداثَکم بِالحَدیثِ قَبلَ أن تَسبِقَکم إلَیهِمُ المُرْجِئةُ؛ نوجوانان خود را، پیش از آنکه افکار مخالفان به سراغشان روند، حدیث بیاموزید.»
?اهمیت آگاه سازی فرزندان و پاسخ به شبهات آنان پیش از گرفتاری آنچنان است که امیرالمومنین علی علیه السلام در وصیت خویش به فرزند برومندشان امام حسن علیه السلام آن را مقدم بر آموزش قرآن، تفسیر، شریعت و احکام اسلامی می‌داند. ایشان در ابتدای وصیتشان می‌فرماید: «وَ أَنْ أَبْدَأَک بِتَعْلِیمِ کتَابِ اللَّهِ وَ تَأْوِیلِهِ وَ شَرَائِعِ الْإِسْلَامِ وَ أَحْکامِهِ وَ حَلَالِهِ وَ حَرَامِهِ لَا أُجَاوِزُ ذَلِک بِک إِلَی غَیرِهِ ثُمَّ أَشْفَقْتُ أَنْ یلْبِسَک مَا اخْتَلَفَ النَّاسُ فِیهِ مِنْ أَهْوَائِهِمْ مِثْلَ الَّذِی لَبَسَهُمْ وَ کانَ إِحْکامُ ذَلِک لَک عَلَی مَا کرِهْتُ مِنْ تَنْبِیهِک لَهُ أَحَبَّ إِلَی مِنْ إِسْلَامِک إِلَی أَمْرٍ لَا آمَنُ عَلَیک فِیهِ الْهَلَکةَ وَ رَجَوْتُ أَنْ یوَفِّقَک اللَّهُ فِیهِ لِرُشْدِک وَ أَنْ یهْدِیک لِقَصْدِک؛ و خواستم از تعلیم کتاب خدا و تأویل آیات قرآن و مقررات و احکام اسلام و حلال و حرام دین آغاز کنم و به سخن دیگر نپردازم، ولی از این نکته نگرانم که اشتباهاتی که هوی و هوس‌ها ببار آورده و موجب اختلاف میان مردم گشته ترا نیز دامنگیر شود، از این رو با این که از تذکر این شبهه‌ها دلخوش نیستم (که ذهن صاف و بی‌آلایش ترا تیره و کدر کند) اما محکم کردن پایه (و روشن کردن موارد شبهه) بهتر از آن است که ترا بدست چیزی سپارم که از هلاکت در آن بر تو ایمن نیستم (یعنی ترا در ورطه بیخبری و بی‌اطلاعی رها کنم، با اینکه ممکن است هنگام برخورد با افکار و آرای گوناگون حق را نیابی و به گمراهی نیفتی) امیدوارم خدایت در این لغزشگاه‌ها توفیق هدایت عطا کند، و به راه راست هدایت فرماید.
?پس دقت نماییم پیشگیری آسانتر از پیگیری های بعدی به جهت گرفتاری های پیچیده کودکان معصومان در فضای مجازی است.با این فرض اگرچه ورود کتابی با عنوان تفکر و سواد رسانه به پایه دهم میتواند رگه هایی از امید را به جامعه آموزشی برگرداند و انتظار 50 ساله تاخیر آموزش سواد رسانه را تاحد کمی جبران نماید اما قطعا این سن برای اولین آموزش های سواد رسانه بسیار دیر بوده و تاثیرگذاری را به شدت کاهش میدهد.چرا که طبق گزارش ها و مطالعات انجام پذیرفته کودکان و نوجوانان در این سن دوره وابستگی های رسانه ای و تاثیرپذیرهای مخرب را گذرانده اند.
همه با هم برای نهضت فراگیر سوادرسانه مجاهدت کنیم…
✍ صدیق میرزایی
#کودک_اینترنت
?سواد رسانه ای (Media Literacy)
سواد رسانه ای یک نوع درک متکی بر مهارت است که بر اساس آن می توان انواع رسانه ها و انواع تولیدات آن ها را شناخت و از یکدیگر تفکیک و شناسایی کرد.
?مهارت های سواد رسانه ای به نوجوانان، جوانان، بزرگسالان و همه افراد جامعه کمک می کند تا بتوانند یک مخاطب فعال، خلاق، گزینشگر و هوشمند باشند نه صرفا یک مصرف کننده ساده و خام برای پیام های رسانه ای.
#حسین_کیاء
#سواد_رسانه_ای
